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作者： 太田淑子，柴田正子，牧野惠子
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國人在學習日語上的最大障礙之一，就是聽力。(日本)凡人社有鑑於此，在完成了中級篇之後，便積極投入初級篇的編輯工作，在作者群老師們的努力下，於數年前完成初稿，並在日本東海大學留學生教育中心的別科日本語研修課程裡實際使用，針對缺點再三修正完成。配合1992年出版的『每日聽力日本語50日課程中級篇』，構成了從初級到中級的完整聽力訓練教材。本系列教材分為『初級Ⅰ』『初級Ⅱ』『中級Ⅰ』『中級Ⅱ』等4冊，每冊都由25課編成，在學習上可以搭配讀本教材使用，以達到最佳的效果。本書特色
- 完全以初級對應的方式編成，可搭配任何初級讀本使用。
- 加強初級聽力最重要的基礎文法、句子結構和活用產生的聲變化等練習。
- 簡單卻完整的會話文章，奠定初級基礎。
- 語調不同產生意思差異等日語特徵的加強練習。
- 大量使用插圖式的練習，結合聽力和視覺，加強理解能力。
本系列教材的編輯重心
- 訓練正確分辨日語音聲的「耳力」，理解日語的特徵，並將之使用於聽力的能力。
- 在加強文法、基本句型的知識之外，培養將所學運用在聽力上的理解能力。
- 藉著理解詞彙的場面、背景練習，培養足夠在日常生活中運用的綜合性聽解能力。
- 提昇在文脈中推測、類推，邊看地圖邊聽，邊聽邊想像場面等等的聽解行動中的運用能力。
中級篇每課的構成「基本練習」
以基本句型和文法事項為重點，著重複習和加強的練習。內容對促音、長音、撥音等容易聽錯的部分做重點式加強，培養正確掌握音聲表現的能力。「會話?聞?????」
以日本的生活為主題編成的會話，是聽較長的會話以掌握其大意的練習。除了句子單位的理解外，更可以延伸聽力層面的日語記憶力，理解其背景的常識和知識。「書?????」
聽力和書寫能否一，也是正確理解的重要部分。本單元放在每課最後，以書寫體的較短文章，將該課的重點文法項目，做文字上的確認。
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作者： 太田淑子，柴田正子，牧野惠子
新功能介紹- 出版社：大新書局
新功能介紹 - 出版日期：2002/11/07
- 語言：繁體中文
每日聽力日本語：50日課程－中級Ⅰ(卡帶)
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內容來自YAHOO新聞
有難同當新解？偷車被逮供出「3友也偷」
新北市淡水員警日前在路上巡邏，遇到2名青少年沒戴安全帽，上前盤查，赫然發現她們的機車是發動的，但是卻沒插鑰匙，男子起先辯解說車子是爸爸的，後來才坦承是機車是在桃園偷來的，還一口氣偷了3輛，被帶回警局時還供出另外3名同夥，因為他們認為應該要有難同當。
員警在新北市淡水捷運站巡邏，赫然發現這2名青少年，騎機車沒戴安全帽，而且形跡鬼鬼祟祟。
員警vs.竊嫌：「今天騎過來？從南崁騎過來？車子不是說你爸的嗎？對啊！查出來都不是你爸的啊！」
辯稱車子是爸爸的，但這發動的機車，怎麼鑰匙孔上卻沒看到鑰匙呢？
員警vs.竊嫌：「車子又沒有鑰匙，你怎麼發的，就用這樣啊！用撬的就對了，可以拔出來？」
面對員警質問，兩人支支吾吾說不出話，一比對車籍資料才發現，這車子根本就是偷來的，被員警帶回派出所，這才發現偷車的人不只2個。
淡水分局員警劉振德：「經過我們的詢問，他是說還有同行的友人在附近，再詢問之後，他們是說他們是一起偷車的。」
到底是豬一般的隊友，還是真如他們所說的是好兄弟，有難同當，5名國高中青少年，家住桃園，8月11日凌晨2點在南崁，隨機挑選車齡10年以上的老舊機車，就這樣用同一把鑰匙，偷走3輛機車，兜風來到淡水。
淡水分局員警劉振德：「他們都通稱說，是用其中一位朋友的鑰匙，然後對比較舊款的車型，做竊取的動作。」
由於老舊機車的鑰匙孔鬆動，很容易被其他鑰匙，或者是工具啟動，呼籲民眾老舊車型最好更換鑰匙孔，免得又被竊賊輕輕鬆鬆偷走。（民視新聞周婉菱、許猛捷新北市報導）
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/有難同當新解-偷車被逮供出-3友也偷-043042309.html
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